Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации

Uncategorised

Подробности: Создано: 11 Сентябрь 2019

Рабочие программы по предметам

ПМО «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»

РУССКИЙ ЯЗЫК (5 - 9 КЛАССЫ)

Рабочая программа является частью Федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 370 от 18.05.2023 года.

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП ООО и разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного общего образования.

Программа включает пояснительную записку, содержание обучения и планируемые результаты освоения программы по русскому языку.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как государственный язык и язык межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.

Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры обучающегося, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования.

Содержание программы по русскому языку ориентировано также на развитие функциональной грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом формирования социальных взаимоотношений, инструментом преобразования мира; практическое овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета;
совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения,
совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации в процессе изучения русского языка;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений осуществлять информационный поиск, осваивать стратегии и тактики информационно-смысловой переработки текста.

На изучение русского языка на ступени основного общего образования отводится 714 часов:

5 класс – 170 часов (5 часов в неделю);
6 класс – 204 часа (6 часов в неделю);
7 класс – 136 часов (4 часа в неделю);
8 класс – 102 часа (3 часа в неделю);
9 класс – 102 часа (3 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Русский язык» (5 - 9 классы)»

РУССКИЙ ЯЗЫК (10-11 КЛАССЫ)

Рабочая программа является частью Федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО), утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 371 от 18.05.2023 года.

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП СОО и разработана на основе требований ФГОС СОО к результатам освоения программы среднего общего образования.

Программа по русскому языку реализуется на уровне среднего общего образования, когда на предыдущем уровне общего образования освоены основные теоретические знания о языке и речи, сформированы соответствующие умения и навыки, направлена в большей степени на совершенствование умений эффективно пользоваться русским языком в разных условиях общения, повышение речевой культуры обучающихся, совершенствование их опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка. Системообразующей доминантой содержания программы по русскому языку является направленность на полноценное овладение культурой речи во всех её аспектах (нормативном, коммуникативном и этическом), на развитие и совершенствование коммуникативных умений и навыков в учебно-научной, официально-деловой, социально-бытовой, социально-культурной сферах общения; на формирование готовности к речевому взаимодействию и взаимопониманию в учебной и практической деятельности. Важнейшей составляющей изучения русского языка на уровне среднего общего образования являются элементы содержания, ориентированные на формирование и развитие функциональной (читательской) грамотности обучающихся В соответствии с принципом преемственности изучение русского языка на уровне среднего общего образования основывается на тех знаниях и компетенциях, которые сформированы на начальном общем и основном общем уровнях образования, и предусматривает систематизацию знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях; знаний о тексте, включая тексты новых форматов (гипертексты, графика, инфографика и другие). В содержании программы по русскому языку выделяются три сквозные линии: «Язык и речь. Культура речи», «Речь. Речевое общение. Текст», «Функциональная стилистика. Культура речи».

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения на основе расширения представлений о функциях русского языка в России и мире; о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; формирование ценностного отношения к русскому языку;
овладение русским языком как инструментом личностного развития и формирования социальных взаимоотношений;
совершенствование устной и письменной речевой культуры на основе овладения основными понятиями культуры речи и функциональной стилистики, формирование навыков нормативного употребления языковых единиц и расширение круга используемых языковых средств; совершенствование коммуникативных умений в разных сферах общения.

На изучение русского языка на ступени среднего общего образования отводится 136 часов:

10 класс – 68 часов (2 часа в неделю);
11 класс – 68 часов (2 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Русский язык» (10 - 11 классы)»

ЛИТЕРАТУРА (5 - 7 КЛАСС)

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Литература» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП ООО и разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного общего образования.

Программа включает пояснительную записку, содержание обучения и планируемые результаты освоения программы по литературе.

Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.

Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение выдающихся художественныхпроизведений русской и мировой литературы, что способствует постижению таких нравственных категорий, какдобро,справедливость,честь,патриотизм,гуманизм,дом,семьяЦелостноевосприятиеипониманиехудожественногопроизведения,егоанализиинтерпретациявозможнылишьприсоответствующейэмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от возрастных особенностей школьников, ихпсихическогоилитературногоразвития,жизненного ичитательского опыта

Полноценноелитературноеобразованиенауровнеосновногообщегообразованияневозможнобезучётапреемственности с курсом литературного чтения на уровне начального общего образования, межпредметныхсвязей с курсом русского языка, истории и предметов художественного цикла, что способствует развитию речи,историзма мышления, художественного вкуса, формированию эстетического отношения к окружающему миру иего воплощению в творческих работах различных жанров. В рабочей программе учтены все этапы российскогоисторико-литературного процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы,касающиесялитературнародовРоссииизарубежной литературы.

Цели изучения литературы на уровне основного общего образования состоят в формировании у обучающихся потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия, понимания литературных текстов и создания собственных устных и письменных высказываний, в развитии чувства причастности к отечественной культуре и уважения к другим культурам, аксиологической сферы личности на основе высоких духовно-нравственных идеалов, воплощённых в отечественной и зарубежной литературе.

В 5, 6, 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7 и 8 классах – 2 часа в неделю. Суммарно изучение литературы на уровне основного общего образования по программам основного общего образования рассчитано на 442 часа.

Рабочая программа по предмету «Литература» (5 - 7 классы)»

ЛИТЕРАТУРА (10 - 11 КЛАССЫ)

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Литература» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП СОО и разработана на основе требований ФГОС СОО к результатам освоения программы среднего общего образования.

Учебный предмет «Литература» способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания. Особенности литературы как учебного предмета связаны с тем, что литературные произведения являются феноменом культуры: в них заключено эстетическое освоение мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим. Основу содержания литературного образования в 10–11 классах составляют чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и зарубежной литературы второй половины ХIХ – начала ХХI века с целью формирования целостного восприятия и понимания художественного произведения, умения его анализировать и интерпретировать в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, их литературным развитием, жизненным и читательским опытом.

Литературное образование на уровне среднего общего образования преемственно с учебным предметом «Литература» на уровне основного общего образования, происходит углубление межпредметных связей с русским языком и учебными предметами предметной области «Общественно-научные предметы», что способствует развитию речи, историзма мышления, формированию художественного вкуса и эстетического отношения к окружающему миру.

В рабочей программе по литературе учтены все этапы российского историко-литературного процесса второй половины ХIХ – начала ХХI века, представлены разделы, включающие произведения литератур народов России и зарубежной литературы.

Цели изучения литературы на уровне среднего общего образования состоят в: – сформированности чувства причастности к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности поколений, и уважительного отношения к другим культурам; – развитии ценностно-смысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов; – осознании ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности.

Достижение целей изучения литературы возможно при комплексном решении учебных и воспитательных задач, стоящих на уровне среднего общего образования и сформулированных в ФГОС СОО.

Учебный предмет «Литература» на уровне среднего общего образования преемственен по отношению к учебному предмету «Литература» на уровне основного общего образования. В 10-11 классах на изучение учебного предмета «Литература» (базовый уровень) отводится 204 часа:

10 класс – 102 часа (3 часа в неделю);
11 класс – 102 часа (3 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Литература» (10 - 11 классы)»

ПМО «МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

МАТЕМАТИКА (5-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по математике для воспитанниц 5-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу взята программа Федеральная рабочая программа основного общего образования «Математика. 5-9 класс», разработанная ФГБНУ «Институтом стратегии развития образования» в соответствии с ФГОС ООО.

Учебная программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов:

В 5 - 6 классах: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С и др. «Математика 5-6». – М.: Просвещение, 2023.
В 7-9 классах: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и другие; под ред. Теляковского С.А. «Математика. Алгебра»15-е издание переработанное;

Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. «Математика. Геометрия 7-9». – М.: Просвещение, 2023.

И.Р. Высоцкий, И.В. Ященко под ред. Ященко И.В. «Математика. Вероятность и статистика. 7-9»: – М.: Просвещение, 2023.

Учебным планом на изучение предмета отводится:

в 5 классе – 5 часов в неделю,
в 6 классе - 5 часов в неделю,
в 7 классе – 6 часов в неделю,
в 8 классе - 6 часов в неделю,
в 9 классе - 6 часов в неделю.

Учебный предмет «Математика» в 7-9 классах состоит из трёх курсов: алгебра, геометрия, вероятность и статистика.

Приоритетными целями обучения математике в 5-9 классах являются:

формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура, переменная, вероятность, функция), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования воспитанниц;
подведение воспитанниц на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества;
развитие интеллектуальных и творческих способностей воспитанниц, познавательной активности, исследовательских умений, критичности мышления, интереса к изучению математики;
формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать проявления математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях и при изучении других учебных предметов, проявления зависимостей и закономерностей, формулировать их на языке математики и создавать математические модели, применять освоенный математический аппарат для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать и оценивать полученные результаты.

Основные линии содержания курса математики в 5-9 классах: «Числа и вычисления», «Алгебра» («Алгебраические выражения», «Уравнения и неравенства»), «Функции», «Геометрия» («Геометрические фигуры и их свойства», «Измерение геометрических величин»), «Вероятность и статистика». Данные линии развиваются параллельно, каждая в соответствии с собственной логикой, однако не независимо одна от другой, а в тесном контакте и взаимодействии. Кроме этого, их объединяет логическая составляющая, традиционно присущая математике и пронизывающая все математические курсы и содержательные линии. Сформулированное в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования требование «уметь оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство; умение распознавать истинные и ложные высказывания, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний» относится ко всем курсам, а формирование логических умений распределяется по всем годам обучения на уровне основного общего образования.

Содержание образования, соответствующее предметным результатам освоения рабочей программы, распределённым по годам обучения, структурировано таким образом, чтобы ко всем основным, принципиальным вопросам воспитанниц обращались неоднократно, чтобы овладение математическими понятиями и навыками осуществлялось последовательно и поступательно, с соблюдением принципа преемственности, а новые знания включались в общую систему математических представлений воспитанниц, расширяя и углубляя её, образуя прочные множественные связи.

Рабочая программа по предмету «Математика» (6 класс)

Рабочая программа по предмету «Математика» (5-9 классы)

Рабочая программа по предмету «Математика» 8-9 класс (Мордкович, Атанасян)

Рабочая программа по предмету «Математика» 8-9 класс (Петерсон)

МАТЕМАТИКА (10-11 КЛАССЫ. Базовый уровень)

Рабочая программа по математике для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу взята Федеральная рабочая программа основного общего образования «Математика. 10-11 класс. Базовый уровень», разработанная ФГБНУ «Институтом стратегии развития образования» в соответствии с ФГОС СОО.

Учебная программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов:

Алимов Ш.А., Колягин Ю.М. Ткачёва М.В. и другие; «Алгебра и начала математического анализа. 10-11 класс» - М.: Просвещение, 2023.
Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. «Геометрия. 10-11 классы» - М.: Просвещение, 2023

Учебный предмет «Математика» в 10-11 классах состоит из трёх курсов: алгебра и начала анализа, геометрия, вероятность и статистика.

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 10 классе – 5 часов в неделю: алгебра и начала анализа –2 часа в неделю, геометрия – 2 часа в неделю, вероятность и статистика – 1 час в неделю; в 11 классе – 5 часов в неделю: алгебра и начала анализа – 3 часа в неделю, геометрия –1 час в неделю, вероятность и статистика –1 час в неделю.

Учебный курс «Алгебра и начала математического анализа» является одним из наиболее значимых в программе среднего общего образования, поскольку, с одной стороны, он обеспечивает инструментальную базу для изучения всех естественно-научных курсов, а с другой стороны, формирует логическое и абстрактное мышление обучающихся на уровне, необходимом для освоения учебных курсов информатики, обществознания, истории, словесности. В рамках учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» обучающиеся овладевают универсальным языком современной науки, которая формулирует свои достижения в математической форме.

Учебный курс алгебры и начал математического анализа закладывает основу для успешного овладения законами физики, химии, биологии, понимания основных тенденций экономики и общественной жизни, позволяет ориентироваться в современных цифровых и компьютерных технологиях, уверенно использовать их в повседневной жизни. В тоже время овладение абстрактными и логически строгими математическими конструкциями развивает умение находить закономерности, обосновывать истинность утверждения, использовать обобщение и конкретизацию, абстрагирование и аналогию, формирует креативное и критическое мышление. В ходе изучения алгебры и начал математического анализа на уровне среднего общего образования обучающиеся получают новый опыт решения прикладных задач, самостоятельного построения математических моделей реальных ситуаций и интерпретации полученных решений, знакомятся с примерами математических закономерностей в природе, науке и в искусстве, с выдающимися математическими открытиями и их авторами.

Учебный курс алгебры и начал математического анализа обладает значительным воспитательным потенциалом, который реализуется как через учебный материал, способствующий формированию научного мировоззрения, так и через специфику учебной деятельности, требующей самостоятельности, аккуратности, продолжительной концентрации внимания и ответственности за полученный результат.

В основе методики обучения алгебре и началам математического анализа лежит деятельностный принцип обучения.

Важность учебного курса «Геометрии» на уровне среднего общего образования обусловлена практической значимостью метапредметных и предметных результатов обучения геометрии в направлении личностного развития обучающихся, формирования функциональной математической грамотности, изучения других учебных дисциплин. Развитие у обучающихся правильных представлений о сущности и происхождении геометрических абстракций, соотношении реального и идеального, характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте геометрии в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения обучающихся, а также качеств мышления, необходимых для адаптации в современном обществе.

Геометрия является одним из базовых предметов на уровне среднего общего образования, так как обеспечивает возможность изучения как дисциплин естественно-научной направленности, так и гуманитарной.

Логическое мышление, формируемое при изучении обучающимися понятийных основ геометрии и построении цепочки логических утверждений в ходе решения геометрических задач, умение выдвигать и опровергать гипотезы непосредственно используются при решении задач естественно-научного цикла, в частности из курса физики.

Умение ориентироваться в пространстве играет существенную роль во всех областях деятельности человека. Ориентация человека во времени и пространстве – необходимое условие его социального бытия, форма отражения окружающего мира, условие успешного познания и активного преобразования действительности. Оперирование пространственными образами объединяет разные виды учебной и трудовой деятельности, является одним из профессионально важных качеств, поэтому актуальна задача формирования у обучающихся пространственного мышления как разновидности образного мышления – существенного компонента в подготовке к практической деятельности по многим направлениям.

Цель освоения программы учебного курса «Геометрия» на базовом уровне обучения – общеобразовательное и общекультурное развитие обучающихся через обеспечение возможности приобретения и использования систематических геометрических знаний и действий, специфичных геометрии, возможности успешного продолжения образования по специальностям, не связанным с прикладным использованием геометрии.

Учебный курс «Вероятность и статистика» базового уровня предназначен для формирования у обучающихся статистической культуры и понимания роли теории вероятностей как математического инструмента для изучения случайных событий, величин и процессов. При изучении учебного курса обогащаются представления обучающихся о методах исследования изменчивого мира, развивается понимание значимости и общности математических методов познания как неотъемлемой части современного естественно-научного мировоззрения.

Содержание учебного курса направлено на закрепление знаний, полученных при изучении курса на уровне основного общего образования, и на развитие представлений о случайных величинах и взаимосвязях между ними на важных примерах, сюжеты которых почерпнуты из окружающего мира. В результате у обучающихся должно сформироваться представление о наиболее употребительных и общих математических моделях, используемых для описания антропометрических и демографических величин, погрешностей в различного рода измерениях, длительности безотказной работы технических устройств, характеристик массовых явлений и процессов в обществе.

Рабочая программа по предмету «Математика» 10-11 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по предмету «Математика» 11 класс (базовый уровень)

МАТЕМАТИКА (10-11 КЛАССЫ. Углублённый уровень)

Рабочая программа по математике для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу взята Федеральная рабочая программа основного общего образования «Математика. 10-11 класс. Углублённый уровень», разработанная ФГБНУ «Институтом стратегии развития образования» в соответствии с ФГОС СОО.

Учебная программа ориентирована на использование учебно-методических комплектов:

Алимов Ш.А., Колягин Ю.М. Ткачёва М.В. и другие; «Алгебра и начала математического анализа. 10-11 класс» - М.: Просвещение, 2023 г.
Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. «Геометрия. 10-11 классы» - М.: Просвещение, 2023 г.

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 10 классе – 8 часов в неделю: алгебра и начала анализа – 4 часа в неделю, геометрия – 3 часа в неделю, вероятность и статистика – 1 час в неделю; в 11 классе – 8 часов в неделю: алгебра и начала анализа – 4 часа в неделю, геометрия –3 час в неделю, вероятность и статистика – 1 час в неделю.

Программа по математике углублённого уровня для обучающихся на уровне среднего общего образования разработана на основе ФГОС СОО с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы по математике обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

В программе по математике учтены идеи и положения «Концепции развития математического образования в Российской Федерации». В соответствии с названием концепции математическое образование должно, в частности, решать задачу обеспечения необходимого стране числа обучающихся, математическая подготовка которых достаточна для продолжения образования по различным направлениям, включая преподавание математики, математические исследования, работу в сфере информационных технологий и других, а также обеспечения для каждого обучающегося возможности достижения математической подготовки в соответстви и с необходимым ему уровнем. Именно на решение этих задач нацелена программа по математике углублённого уровня.

В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможно стать образованным современным человеком без хорошей математической подготовки. Это обусловлено тем, что в наши дни растёт число специальностей, связанных с непосредственным применением математики:и в сфере экономики, и в бизнесе, и в технологических областях, и даже в гуманитарных сферах.

Учебный курс «Алгебры и начал математического анализа» закладывает основу для успешного овладения законами физики, химии, биологии, понимания основных тенденций развития экономики и общественной жизни, позволяет ориентироваться в современных цифровых и компьютерных технологиях, уверенно использовать их для дальнейшего образования и в повседневной жизни. В то же время овладение абстрактными и логически строгими конструкциями алгебры и математического анализа развивает умение находить закономерности, обосновывать истинность, доказывать утверждения с помощью индукции и рассуждать дедуктивно, использовать обобщение и конкретизацию, абстрагирование и аналогию, формирует креативное и критическое мышление.

В ходе изучения учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» обучающиеся получают новый опыт решения прикладных задач, самостоятельного построения математических моделей реальных ситуаций, интерпретации полученных решений, знакомятся с примерами математических закономерностей в природе, науке и искусстве, с выдающимися математическими открытиями и их авторами.

Учебный курс обладает значительным воспитательным потенциалом, который реализуется как через учебный материал, способствующий формированию научного мировоззрения, так и через специфику учебной деятельности, требующей продолжительной концентрации внимания, самостоятельности, аккуратности и ответственности за полученныйрезультат.

Цель освоения программы учебного курса «Геометрия» на углублённом уровне – развитие индивидуальных способностей обучающихся при изучении геометрии, как составляющей предметной области «Математика и информатика» через обеспечение возможности приобретения и использования более глубоких геометрических знаний и действий,специфичных геометрии, и необходимых для успешного профессионального образования, связанного с использованием математики.

Приоритетными задачами курса геометрии на углублённом уровне, расширяющим и иусиливающими курс базового уровня,являются:

расширение представления о геометрии как части мировой культуры и формирование осознания взаимосвязи геометрии с окружающим миром;
формирование представления о пространственных фигурах как о важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные явления окружающего мира,знание понятийного аппарата по разделу «Стереометрия» учебного курса геометрии;
формирование умения владеть основными понятиями о пространственных фигурах и их основными свойствами, знание теорем, формул и умение
их применять, умения доказывать теоремы и находить нестандартные способы решенияз адач;
формирование умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире многогранники и тела вращения,конструировать геометрические модели;
формирование понимания возможности аксиоматического построения математических теорий, формирование понимания роли аксиоматики при проведении рассуждений;
формирование умения владеть методами доказательств и алгоритмов решения, умения их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения стереометрических задач и задач с практическим содержанием,
формирование представления о необходимости доказательств при обосновании математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
развитие и совершенствование интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, критичности мышления, интереса к изучению геометрии;
формирование функциональной грамотности, релевантной геометрии: умения распознавать проявления геометрических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях и при изучении других учебных предметов,проявления зависимостей и закономерностей, моделирования реальных ситуаций, исследования построенных моделей, интерпретации полученных результатов.

Учебный курс «Вероятность и статистика» углублённого уровня является продолжением и развитием одноименного учебного курса углублённого уровня на уровне среднего общего образования. Учебный курс предназначен для формирования у обучающихся статистической культуры и понимания роли теории вероятностей как математического инструмента для изучения случайных событий, величин и процессов. При изучении курса обогащаются представления обучающихся о методах исследования изменчивого мира, развивается понимание значимости и общностиматематических методов познания как неотъемлемой части современного естественно - научного мировоззрения.

Рабочая программа по предмету «Математика» 10-11 класс (углубленный уровень)

Рабочая программа по предмету «Математика» 11 класс (углубленныйуровень)

АЛГЕБРА (7-9 КЛАССЫ)

Рабочие программы по алгебре для 7-9 классов разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

За основу рабочих программ взяты: «Программа общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы», составитель Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2020 г.; программа «Учусь учиться» для 7-9 классов» авторов: Петерсон Л. Г., Абраров Д. Л., Агаханов Н. Х. и др. – М.: Издательство «Ювента», 2014 г.

I. Учебники линии А. Г. Мордкович и др. реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях:

А.Г.Мордкович. Алгебра-7. Часть 1. Учебник.

А.Г.Мордкович и др. Алгебра-7. Часть 2. Задачник.

А.Г.Мордкович. Алгебра-8. Часть 1. Учебник.

А.Г.Мордкович и др. Алгебра-8. Часть 2. Задачник.

А.Г.Мордкович, П.В.Семенов. Алгебра-9. Часть 1. Учебник.

А.Г.Мордкович и др. Алгебра-9. Часть 2. Задачник.

В том числе:

в 7 классе — 140 часов (4 часа в неделю);

в 8 классе — 140 часов (4 часа в неделю);

в 9 классе — 136 часов (4 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Алгебра» (7-9 классы)

II. Учебники линии Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова и др. реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях:

Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков и др. / Под ред. Теляковского С.А. Алгебра. 7 класс,2015г;

Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков и др. / Под ред. Теляковского С.А. Алгебра. 8 класс,2015г;

Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков и др. / Под ред. Теляковского С.А. Алгебра. 9 класс,2015г.

В том числе:

в 7 классе — 140 часов (4 часа в неделю);

в 8 классе — 140 часов (4 часа в неделю);

в 9 классе — 136 часов (4 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Алгебра» (7-9 классы)

III. Учебники линии «Алгебра. «Учусь учиться» для 7-9 классов» авторов: Петерсон Л.Г., Абраров Д.Л.,Агаханов Н.Х. и др. реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организациях:

Алгебра. 7 класс в 3 частях/Л. Г. Петерсон, Д. Л. Абрамов, Е. В. Чуткова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Алгебра. 8 класс. Учебник в 3-х частях. ФГОС /Петерсон Л. Г., Агаханов Н. Х., Петрович А. Ю., Подлипский О. К., Рогатова М. В., Трушин Б. В. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Алгебра 9 класс. / Петерсон Л.Г., Агаханов Н.Х., Петрович А.Ю., Подлипский О.К., Рогатова М.В., Трушин Б.В. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение алгебры на этапе основного общего образования в объеме 312 ч. Но согласно учебному плану ФГКОУ МКК ПВ РФ программа 7–9 классов строится так, что она может быть использована для изучения школьного курса алгебры на предпрофильном (углубленном) уровнях.Такой подход готовит воспитанниц, желающих продолжить свое обучение в университетах с повышенными требованиями к знанию математики.

В том числе:

в 7 классе — 140 часов (4 часа в неделю);

в 8 классе — 175 часов (5 часа в неделю);

в 9 классе — 170 часов (5 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Алгебра» (7-9 классы)

ГЕОМЕТРИЯ (7-9 КЛАССЫ)

Рабочие программы по геометрии для 7 – 9 классов разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

За основу рабочих программ взят сборник рабочих программ «Геометрия», 7—9 классы, составитель – Т.А. Бурмистрова, М.: Просвещение, 2014 г.

Учебники линии Атанасян Л.С. и др. реализуют требования ФГОС основного общего образования и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных организация:

Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия. 7-9 классы.

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение геометрии на этапе основного общего образования в объеме 208 ч.

В том числе:

в 7 классе — 70 часов (2 часа в неделю);

в 8 классе — 70 часов (2 часа в неделю);

в 9 классе — 68 часов (2 часа в неделю).

Рабочая программа по предмету «Геометрия (7-9 классы)

МАТЕМАТИКА: «АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА, ГЕОМЕТРИЯ» (10, 11 КЛАССЫ)

Рабочая программа по математике для 10–11 классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.

За основу рабочей программы взят сборник примерных рабочих программ «Геометрия» 10–11 классы, базовый и углубленный уровни, составитель Т.А. Бурмистрова, М.: Просвещение, 2020 г. и сборник рабочих программ «Алгебра и начала математического анализа» 10—11 классы, базовый и углубленный уровни, составитель Т.А. Бурмистрова, М.: Просвещение, 2018 г.

Содержание рабочей программы базового и углубленного уровней реализуют:

учебно-методический комплекс: Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и углубленный уровень /И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича, рекомендованной Министерством образования и науки Р.Ф. – М.: «Мнемозина», 2018 г.;

учебно-методический комплекс: Геометрия. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и углубленный уровень / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Коломцев и др. – М.: Просвещение, 2018 г.

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» на базовом уровне на этапе среднего общего образования в объеме 345 ч.

В том числе:

в 10 классе — 175 часов (5 часов в неделю);

в 11 классе — 170 часов (5 часов в неделю).

Рабочая программа по предмету «Математика: «алгебра и начала математического анализа, геометрия» (10, 11 классы)

Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» на углубленном уровне на этапе среднего общего образования в объеме 414 ч.

В том числе:

в 10 классе — 210 часов (6 часов в неделю);

в 11 классе — 204 часов (6 часов в неделю).

ИНФОРМАТИКА (5-6 КЛАССЫ)

Рабочая программа по информатике для воспитанниц 5-6 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу взята Федеральная рабочая программа основного общего образования.

Содержание рабочей программы реализует учебно-методический комплекс: в 5 классе – Семёнов А.Л., Рудченко Т.А., в 6 классе – Л.Л. Босова, А. Ю. Босова.

Учебным планом на изучение предмета отводится в 5 и 6 классах по 1 часу в неделю.

Изучение информатики в 5-6 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, обеспечивая:

формирование ряда метапредметных понятий, в том числе понятий «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др., как необходимого условия для успешного продолжения учебно-познавательной деятельности и основы научного мировоззрения;
формирование алгоритмического стиля мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном высокотехнологичном обществе;
формирование необходимых для успешной жизни в меняющемся мире универсальных учебных действий (универсальных компетентностей) на основе средств и методов информатики и информационных технологий, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать её результаты;
формирование цифровых навыков, в том числе ключевых компетенций цифровой экономики, таких, как базовое программирование, основы работы с данными, коммуникация в современных цифровых средах, информационная безопасность; воспитание ответственного и избирательного отношения к информации.

Рабочая программа по предмету «Информатика» (5 -6 классы)

ИНФОРМАТИКА 7-9 КЛАССЫ (базовый уровень)

Рабочая программа по информатике для воспитанниц 7-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с ФГОС ООО на основе Федеральной рабочей программы среднего образования, разработанной ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» и опубликованной на сайте ЕСОО с учетом. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Л.Л. Босовой, А. Ю. Босовой.

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 7-9 классах по 1 часу в неделю.

Целями изучения информатики на уровне основного общего образования являются:

формирование основ мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки информатики, достижениям научно-технического прогресса и общественной практики, за счёт развития представлений об информации как о важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества, понимания роли информационных процессов, информационных ресурсов и информационных технологий в условиях цифровой трансформации многих сфер жизни современного общества; обеспечение условий, способствующих развитию алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном информационном обществе, предполагающего способность обучающегося разбивать сложные задачи на более простые подзадачи, сравнивать новые задачи с задачами, решёнными ранее, определять шаги для достижения результата и так далее;
формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, в том числе знаний, умений и навыков работы с информацией, программирования, коммуникации в современных цифровых средах в условиях обеспечения информационной безопасности личности обучающегося; воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к продолжению образования в области информационных технологий и созидательной деятельности с применением средств информационных технологий.

Информатика в основном общем образовании отражает:

сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных системах;
основные области применения информатики, прежде всего информационные технологии, управление и социальную сферу; междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.

Изучение информатики оказывает существенное влияние на формирование мировоззрения обучающегося, его жизненную позицию, закладывает основы понимания принципов функционирования и использования информационных технологий как необходимого инструмента практически любой деятельности и одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Многие предметные знания и способы деятельности, освоенные обучающимися при изучении информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, то есть ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов обучения.

Рабочая программа по предмету «Информатика (Базовый уровень)» (7 - 9 классы)

ИНФОРМАТИКА 5-9 КЛАССЫ

Рабочая программа по информатике для воспитанниц 5-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Л.Л. Босовой, А. Ю. Босовой.

Учебным планом на изучение предмета отводится в 5-9 классах по 1 часу в неделю.

Структура содержания общеобразовательного предмета «Информатика» в основной школе может быть определена тремя основными разделами «Введение в информатику», «Алгоритмы и начала программирования», «Информационные и коммуникационные технологии».

Рабочая программа по предмету «Информатика» (5 - 9 классы)

ИНФОРМАТИКА 10-11 КЛАССЫ (базовый уровень)

Рабочая программа по информатике для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с ФГОС СОО на основе Федеральной рабочей программы среднего образования, разработанной ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» и опубликованной на сайте ЕСОО с учетом ФОП. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Л.Л. Босовой, А. Ю. Босовой.

Учебным планом на изучение предмета отводится в 10-11 классах по 1 часу в неделю.

Информатика на уровне среднего общего образования отражает:

сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных системах;
основные области применения информатики, прежде всего информационные технологии, управление и социальную сферу;
междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.

Курс информатики на уровне среднего общего образования является завершающим этапом непрерывной подготовки обучающихся в области информатики и информационно-коммуникационных технологий, он опирается на содержание курса информатики уровня основного общего образования и опыт постоянного применения информационно-коммуникационных технологий, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

В содержании учебного предмета «Информатика» выделяются четырете матических раздела

Раздел «Цифровая грамотность» посвящён вопросам устройства компьютеров и других элементов цифрового окружения, включая компьютерные сети, использованию средств операционной системы, работе в сети Интернет и использованию интернет-сервисов, информационной безопасности.
Раздел «Теоретические основы информатики» включает в себя понятийный аппарат информатики, вопросы кодирования информации, измерения информационного объёма данных, основы алгебры логики и компьютерного моделирования.
Раздел «Алгоритмы и программирование» направлен на развитие алгоритмического мышления, разработку алгоритмов и оценку их сложности, формирование навыков реализации программ на языках программирования высокого уровня.
Раздел «Информационные технологии» посвящён вопросам применения информационных технологий, реализованных в прикладных программных продуктах и интернет-сервисах, в том числе в задачах анализа данных, использованию баз данных и электронных таблиц для решения прикладных задач.

Результаты базового уровня изучения учебного предмета «Информатика» ориентированы в первую очередь на общую функциональную грамотность, получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития.

Рабочая программа по предмету «Информатика (Базовый уровень)» (10 -11 классы)

Рабочая программа по предмету «Информатика (Базовый уровень)» (11 класс)

ИНФОРМАТИКА 10-11 КЛАССЫ (углублённый уровень)

Учебным планом на изучение предмета отводится в 10-11 классах по 4 часа в неделю.

Информатика на уровне среднего общего образования отражает:

сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных системах;
основные области применения информатики, прежде всего информационные технологии, управление и социальную сферу;
междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.

Результаты углублённого уровня изучения учебного предмета

«Информатика» ориентированы на получение компетентностей для последующей профессиональной деятельности как в рамках данной предметной области, так и в смежных с ней областях.

Они включают в себя:

овладение ключевыми понятиями и закономерностями, на которых строится данная предметная область, распознавание соответствующих им признаков и взаимосвязей, способность демонстрировать различные подходы к изучению явлений, характерных для изучаемой предметной области;
умение решать типовые практические и теоретические задачи, характерные для использования методов иинструментария данной предметной области;
наличие представлений о данной предметной области как целостной теории(совокупности теорий),основных связях сосмежными областями знаний.

В рамках углублённого уровня изучения информатики обеспечивается целенаправленная подготовка обучающихся к продолжению образования в организациях профессионального образования по специальностям, непосредственно связанным с цифровыми технологиями, таким как программная инженерия, информационная безопасность, информационные системы и технологии, мобильные системы и сети, большие данные и машинное обучение, искусственный интеллект, технологии беспроводной связи, робототехника, квантовые технологии, системы распределённого реестра, технологии виртуальной и дополненной реальностей.

Основная цель изучения учебного предмета «Информатика» на углублённом уровне среднего общего образования – обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций обучающегося, его готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренциина рынке труда.

В содержании учебного предмета «Информатика» выделяются четыре тематических раздела.

Раздел «Цифровая грамотность» посвящён вопросам устройства компьютеров и других элементов цифрового окружения, включая компьютерные сети, использованию средств операционной системы, работе в сети Интернет и использованию интернет-сервисов, информационной безопасности.
Раздел «Теоретические основы информатики» включает в себя понятийный аппарат информатики, вопросы кодирования информации, измерения информационного объёма данных, основы алгебры логики и компьютерного моделирования.
Раздел «Алгоритмы и программирование» направлен на развитие алгоритмического мышления, разработку алгоритмов и оценку их сложности, формирование навыков реализации программ на языках программирования высокого уровня.
Раздел «Информационные технологии» посвящён вопросам применения информационных технологий, реализованных в прикладных программных продуктах и интернет-сервисах, в том числе в задачах анализа данных, использованию баз данных и электронных таблиц для решения прикладных задач.

Рабочая программа по предмету «Информатика (Углубленный уровень)» (10 -11 классы)

Рабочая программа по предмету «Информатика (Углубленный уровень)» (11 классы)

ПМО «ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ»

БИОЛОГИЯ (5-9 КЛАССЫ)

Изучение учебного предмета «Биология» осуществляется в соответствии с требованиями обновленного федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (с изменениями, внесёнными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 568).

Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:

формирование системы знаний о признаках и процессах жизнедеятельности биологических систем разного уровня организации;
формирование системы знаний об особенностях строения, жизнедеятельности организма человека, условиях сохранения его здоровья;
формирование умений применять методы биологической науки для изучения биологических систем, в том числе организма человека;
формирование умений использовать информацию о современных достижениях в области биологии для объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного организма;
формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности людей, значение биологического разнообразия для сохранения биосферы, последствия деятельности человека в природе;
формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и охраны окружающей среды.

Достижение целей программы по биологии обеспечивается решением следующих задач:

приобретение обучающимися знаний о живой природе, закономерностях строения, жизнедеятельности и средообразующей роли организмов, человеке как биосоциальном существе, о роли биологической науки в практической деятельности людей;
овладение умениями проводить исследования с использованием биологического оборудования и наблюдения за состоянием собственного организма;
освоение приёмов работы с биологической информацией, в том числе о современных достижениях в области биологии, её анализ и критическое оценивание;
воспитание биологически и экологически грамотной личности, готовой к сохранению собственного здоровья и охраны окружающей среды.

В соответствии с обновленным ФГОС преподавание биологии переходит с концентрической модели на линейную.

5 класс – «Организмы» 1 час в неделю (34 часа);
6 класс – «Растения» 1 час в неделю (34 часа);
7 класс – «Систематические группы растений. Грибы. Лишайники. Бактерии» 1 час в неделю (35 часов);
8 класс – «Животные» 2 часа в неделю (68 часов);
9 класс – «Человек и его здоровье» 2 часа в неделю (68 часов).

Рабочая программа по предмету «Биология» (5-9 классы)

БИОЛОГИЯ (10-11 КЛАССЫ)

(базовый уровень)

Рабочая программа по предмету «Биология» (базовый уровень) разработана для воспитанниц 10-11-х классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом cреднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования.

За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии «Биология. 5-11 классы», автор – составитель А.Е. Андреева и др. под редакцией Д.И. Трайтака, Н.Д. Андреевой.

Реализация рабочей программы по предмету «Биология» для 10-11-х классов предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 67 часов (1 час в неделю), что составляет 34 часа в год в 10 классе и 33 часа в 11 классе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Общая биология (базовый уровень). 10-11 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений /Н.Д. Андреева – М.: Мнемозина 2021 г.

Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:

формирование системы знаний о признаках и процессах жизнедеятельности биологических систем разного уровня организации;
формирование системы знаний об особенностях строения, жизнедеятельности организма человека, условиях сохранения его здоровья;
формирование умений применять методы биологической науки для изучения биологических систем, в том числе и организма человека;
формирование умений использовать информацию о современных достижениях в области биологии для объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности собственного организма;
формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности людей, значение биологического разнообразия для сохранения биосферы, последствия деятельности человека в природе;
формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и охраны окружающей среды.

Задачи обучения:

освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.

(углублённый уровень)

Рабочая программа по предмету «Биология» (углублённый уровень) разработана для воспитанниц 10-11-х классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом cреднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования.

За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии «Биология. 10-11 классы (углубленный уровень)», автор – составитель Сонина Н.И.

Реализация рабочей программы по предмету «Биология» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение для 10-11-х классов отводится 201 час (3 часа в неделю), что составляет 102 часа в 10 классе и 99 часов в 11 классе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Линия жизни. 10-11 класс (углублённый уровень)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. под редакцией Пасечника В.В.

Целями изучения биологии на уровне основного общего образования являются:

формирование основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
формирование понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
формирование умений объяснять роль биологии в практической деятельности людей, значение биологического разнообразия для сохранения биосферы, последствия деятельности человека в природе;
формирование экологической культуры в целях сохранения собственного здоровья и охраны окружающей среды.

Задачи обучения:

освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции

Рабочая программа по предмету «Биология, Базовый уровень» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «Биология, Профильный уровень» (10-11 классы)

ФИЗИКА (7-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по физике для воспитанниц 7-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Физика» для 7-9 классов авторов И.М. Пёрышкин, А.И. Иванов

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий на освоение программы выделено 235 часов, по 68 часов(2часа внеделю) в7, 8 классах и 99 часов (3часа в неделю) в 9 классе.

Физика - наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Цель изучения предмета:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по предмету «Физика» (7-9 классы)

ФИЗИКА (10-11 КЛАССЫ, базовый уровень)

Рабочая программа по физике для воспитанниц 10-11 классов (базовый уровень) ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа Г.Я. Мякишева «Физика для общеобразовательных учреждений 10-11 классы». Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Физика. 10-11 класс (классический курс)» Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под ред. Парфентьевой Н.А.).

В соответствии сучебным планом, годовым календарным учебнымграфиком и расписанием занятий на освоение программы выделено 136 часов: в 10 классе 68 часов (2 часа в неделю) и в 11 классе 66 часов (2 часа в неделю).

Цель изучения предмета:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по предмету «Физика Базовый уровень» (10-11 классы)

ФИЗИКА (10-11 КЛАССЫ, углубленный уровень)

Рабочая программа по физике для воспитанниц 10-11 классов (углубленный уровень) ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа Ю.И. Дик, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, В.А. Орлов, А.А. Пинский «Физика для школ (классов) с углубленным изучением предмета. Физика 10-11кл. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Физика. 10 класс»О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Э. Е. Эвенчик (под ред. А.А. Пинского) и «Физика. 11 класс» О.Ф. Кабардин, А.Т. Глазунов, В.А.Орлов, А.А. Пинский, А.Н. Малинин М.

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебны мграфиком и расписанием занятий на освоение программы выделено 335ч: в 10 классе 170 часов (5 часов в неделю) и в 11 классе 165 часов (5 часов в неделю).

В системе естественно-научного образования физика как учебный предмет занимает важное место в формировании научного мировоззрения и ознакомления обучающихся с методами научного познания окружающего мира, а также с физическими основами современного производства и бытового технического окружения человека; в формировании собственной позиции по отношению к физической информации, полученной из разных источников.

Успешность изучения предмета связана с овладением основами учебно- исследовательской деятельности, применением полученных знаний при решении практических и теоретических задач. Изучение физики на углубленном уровне включает расширение предметных результатов и содержание, ориентированное на подготовку к последующему профессиональному образованию.

В основу изучения предмета «Физика» на углубленном уровнях в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов познания, а также практического применения научных знаний заложены межпредметные связи в области естественных, математических и гуманитарных наук.

Цель изучения предмета:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по предмету «Физика Профильный уровень» (10-11 классы)

АСТРОНОМИЯ (10 КЛАССЫ)

Рабочая программа по астрономии для обучающихся 10-х классов разработана на основе авторской программы:«Астрономия 10-11 для общеобразовательных школ», рекомендованной Министерством Образования и Науки РФ (автор: В.М.Чаругин. М.: Просвещение, 2017).

Учебник: Астрономия 10-11 классы (базовый уровень). Чаругин В.М. М.: «Просвещение», 2017.

Программа имеет практико-ориентированный характер и конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Базисный учебный план на изучение астрономии в 10 классе базового уровня отводит 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Рабочая программа по предмету «Астрономия» (10 класс)

ХИМИЯ (7 КЛАССЫ)

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание пропедевтического курса химии в 7 классе.

Рабочая программа по химии для 7 класса создана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для 7 классов общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. 7-е изд. – М.: Дрофа, 2014.).

Учебник: О.С. Габриелян, И. Г. Остроумова, С. А. Сладкова. «Химия, 7 класс», учебник для общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 2017.

В соответствии с учебным планом на освоение программы выделено 35 часов (1 час в неделю).

Рабочая программа по предмету «Химия» (7 класс)

ХИМИЯ (8-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «ХИМИЯ» разработана для воспитанниц 8-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «ХИМИЯ» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 136 часов (2 часа в неделю), что составляет 68 часов в год для 8 классов и 68 часа для 9 классов.

Данная программа разработана на основе авторской рабочей программы Габриеляна О.С. (Габриелян О.С. «Программа курса химии для 8-9 классов», учебное пособие для общеобразовательных организаций/О.С. Габриелян. – М.: Просвещение, 2019).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Химия 8-9классы.», авторы Габриелян О.С., Лысова Г.Г., для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2019.

Цель изучения предмета:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи обучения:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
воспитание убеждённости в познаваемости явлений природы, уважения к процессу творчества в области теоретических и прикладных исследований в химии, формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
развитие мотивации к обучению и познанию, способностей к самоконтролю и самовоспитанию на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирование у них сознательного отношения к самообразованию и непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности, ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование умений и навыков разумного природопользования, развитие экологической культуры, приобретение опыта общественно-полезной экологической деятельности.

Рабочая программа по предмету «Химия» (8 - 9 классы)

ХИМИЯ (10-11 КЛАССЫ) (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Рабочая программа по предмету «ХИМИЯ» разработана для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «ХИМИЯ» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 34 часа (1 час в неделю), что составляет 34 часов в год для 10 классов и 34 часа для 11 классов.

Данная программа разработана на основе авторской рабочей программы Габриеляна О.С. (Габриелян О.С. «Программа курса химии для10-11 классов», базовый уровень. 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций/О.С.Габриелян. – М.: Просвещение, 2019).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Химия 10-11классы, базовый уровень», авторы Габриелян О.С.,Лысова Г.Г., для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2019.

Основу подходов к разработке программы по химии, к определению общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Химия» для 10–11 классов на базовом уровне составили концептуальные положения ФГОС СОО о взаимообусловленности целей, содержания, результатов обучения и требований к уровню подготовки выпускников.

В соответствии с общими целями и принципами среднего общего образования содержание предмета «Химия» (10–11 классы, базовый уровень изучения) ориентировано преимущественно на общекультурную подготовку обучающихся, необходимую им для выработки мировоззренческих ориентиров, успешного включения в жизнь социума, продолжения образования в различных областях, не связанных непосредственно с химией.

Составляющими предмета «Химия» являются базовые курсы – «Органическая химия» и «Общая и неорганическая химия», основным компонентом содержания, которых являются основы базовой науки: система знаний по неорганической химии (с включением знаний из общей химии) и органической химии. Формирование данной системы знаний при изучении предмета обеспечивает возможность рассмотрения всего многообразия веществ на основе общих понятий, законов и теорий химии.

Цель изучения предмета:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи обучения:

воспитание убеждённости в познаваемости явлений природы, уважения к процессу творчества в области теоретических и прикладных исследований в химии, формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
развитие мотивации к обучению и познанию, способностей к самоконтролю и самовоспитанию на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирование у них сознательного отношения к самообразованию и непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности, ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование умений и навыков разумного природопользования, развитие экологической культуры, приобретение опыта общественно-полезной экологической деятельности.

Рабочая программа по предмету «Химия Базовый уровень» (10-11 классы)

ХИМИЯ (10-11 КЛАССЫ) (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

Реализация рабочей программы по предмету «ХИМИЯ» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 207 часов (3 часа в неделю), что составляет 105 часов в год для 10 классов и 102 часа для 11 классов.

Данная программа разработана на основе авторской рабочей программы Габриеляна О.С. (Габриелян О.С. «Программа курса химии для10-11 классов», профильный уровень. 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций/О.С. Габриелян. – М.: Просвещение, 2019).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Химия 10-11классы, профильный уровень», авторы Габриелян О.С., Лысова Г.Г., для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2019.

Цель изучения предмета:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи обучения:

воспитание убеждённости в познаваемости явлений природы, уважения к процессу творчества в области теоретических и прикладных исследований в химии, формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
развитие мотивации к обучению и познанию, способностей к самоконтролю и самовоспитанию на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирование у них сознательного отношения к самообразованию и непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности, ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование умений и навыков разумного природопользования, развитие экологической культуры, приобретение опыта общественно-полезной экологической деятельности.

Рабочая программа по предмету «Химия Профильный уровень» (10-11 классы)

ПМО «ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ГЕОГРАФИЯ»

ИСТОРИЯ (5-9 КЛАССЫ)

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «История» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП ООО и разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного общего образования.

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «История» (предметная область «Общественно-научные предметы») включает пояснительную записку, содержание обучения и планируемые результаты освоения программы по «Истории».

Рабочая программа по предмету «История (5-9 классы)»

ИСТОРИЯ (10-11 КЛАССЫ)

В 10-11 классах Всеобщая история и история России изучаются последовательно в рамках одного предмета по 2 часа в неделю в примерном соотношении 1:2. В 10-11 классах обществознание изучается 2 ч. в неделю на базовом уровне и 4 ч. в неделю – на профильном (углубленном).

Базовый уровень

Рабочая программа по истории базового уровня для воспитанниц 10 – 11 курсов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями, утверждёнными Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»), Федеральной образовательной программой среднего общего образования. За основу взята авторская программа: Андреевская Т.П. История. История России. Рабочая программа. Поурочные рекомендации 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2021.

Учебным планом на изучение предмета отводится 2 часа в неделю.

В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Российского исторического общества базовыми принципами школьного исторического образования являются:

идея преемственности исторических периодов, в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности, формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей;
рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;
ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;
воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма;
общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств и народов в Новейшей истории.
познавательное значение российской, региональной и мировой истории;
формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования на протяжении всей жизни.

Целью школьного исторического образования является формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Основными задачами реализации программы учебного предмета «История» (базовый уровень) в старшей школе являются:
формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Рабочая программа по предмету «История. Базовый уровень (10-11 классы)»

ФРП СОО. История 10-11 класс (базовый уровень)

Углубленный уровень

Рабочая программа по истории углубленного уровня для воспитанниц 10 – 11 курсов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями, утверждёнными Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»), Федеральной образовательной программой среднего общего образования. За основу взята авторская программа: Коваль Т.В, Борисов Н.С., Левандовский А.А. История. История России с древнейших времён до 1914 г. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: углубленный уровень. – М. : Просвещение, 2023.

Учебным планом на изучение предмета отводится 4 часа в неделю.

идея преемственности исторических периодов, в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности, формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей;
рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;
ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;
воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма;
общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств и народов в Новейшей истории.
познавательное значение российской, региональной и мировой истории;
формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования на протяжении всей жизни.

Основными задачами реализации программы учебного предмета «История» (углубленный уровень) в старшей школе являются:
формирование знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;
овладение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;
овладение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;
формирование умений оценивать различные исторические версии.

Рабочая программа по предмету «История. Углубленный уровень (10-11 классы)»

ФРП СОО. История 10-11 класс (углубленный уровень)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

5-9 КЛАССЫ

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП ООО и разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного общего образования.

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» (предметная область «Общественно-научные предметы») включает пояснительную записку, содержание обучения и планируемые результаты освоения программы по «Обществознанию».

Рабочая программа по предмету «Обществознание» (5-9 классы)»

10-11 классы

В 10-11 классах обществознание изучается 2 ч. в неделю на базовом уровне и 4 ч. в неделю – на профильном (углубленном).

Базовый уровень

Рабочая программа по обществознанию базового уровня для воспитанниц 10 – 11 курсов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями, утверждёнными Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»), Федеральной образовательной программой среднего общего образования. За основу взята авторская программа: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 10 – 11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, Л.Е. Рутковская. – М.: Просвещение, 2019.

Учебным планом на изучение предмета отводится 2 часа в неделю.

Содержание учебного предмета «Обществознание» на базовом уровне среднего общего образования обеспечивает преемственность по отношению к содержанию учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования путем углубленного изучения ранее изученных объектов, раскрытия ряда вопросов на более высоком теоретическом уровне, введения нового содержания, расширения понятийного аппарата, что позволит овладеть относительно завершенной системой знаний, умений и представлений в области наук о природе, обществе и человеке, сформировать компетентности, позволяющие выпускникам осуществлять типичные социальные роли в современном мире.

Задачами реализации программы учебного предмета «Обществознания» на уровне среднего общего образования являются:

формирование у обучающихся ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы, способности к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
формирование знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
овладение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
формирование представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
овладение умениями применять полученные знания в повседневной жизни с учетом гражданских и нравственных ценностей, прогнозировать последствия принимаемых решений;
формирование навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Рабочая программа по предмету «Обществознание. Базовый уровень» (10-11 классы)»

ФРП СОО. Обществознание 10-11 класс (базовый уровень)

Углубленный уровень

Рабочая программа по обществознанию углубленного уровня для воспитанниц 10 – 11 курсов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования. За основу взята авторская программа: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 10 – 11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, Л.Е. Рутковская. – М.: Просвещение, 2019.

Учебным планом на изучение предмета отводится 4 часа в неделю.

Содержание учебного предмета «Обществознание» на углубленном уровне среднего общего образования обеспечивает преемственность по отношению к содержанию учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования путем углубленного изучения ранее изученных объектов, раскрытия ряда вопросов на более высоком теоретическом уровне, введения нового содержания, расширения понятийного аппарата, что позволит овладеть относительно завершенной системой знаний, умений и представлений в области наук о природе, обществе и человеке, сформировать компетентности, позволяющие выпускникам осуществлять типичные социальные роли в современном мире.

формирование у обучающихся ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы, способности к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
формирование знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
овладение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
формирование представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
овладение умениями применять полученные знания в повседневной жизни с учетом гражданских и нравственных ценностей, прогнозировать последствия принимаемых решений;
формирование навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Рабочая программа по предмету «Обществознание. Углубленный уровень» (10-11 КЛАССЫ)»

ФРП СОО. Обществознание 10-11 класс (углубленный уровень)

ГЕОГРАФИЯ

5-9 классы

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «География» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП ООО и разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного общего образования.

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «География» (предметная область «Общественно-научные предметы») включает пояснительную записку, содержание обучения и планируемые результаты освоения программы по «Географии».

Рабочая программа по предмету «География» (5-9 классы)»

10-11 класс

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «География» (базовый уровень) обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ФОП СОО и разработана на основе требований ФГОС СОО к результатам освоения программы среднего общего образования.

Рабочая программа по предмету «География»(10-11 класс)»

ПМО «ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

5-9 классы

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» разработана для воспитанниц 5-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым Приказом Министерства просвещения России от 31.05.2021 г. № 287, Федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Иностранный язык (английский)» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 643 часа что составляет 136 часов в год для 5-8 классов (4 часа в неделю) и 99 часов для 9 классов (3 часа в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе», авторы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2021.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция: совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция: систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция: приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся в 5-9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности обучающихся, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации обучающихся 5-9 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Английский язык» (8-9 классы)»

Рабочая программа по предмету «Английский язык» (5-9 классы)»

10-11 классы

Базовый уровень

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» разработана для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями, утверждёнными Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»), Федеральной образовательной программой среднего общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Иностранный язык (английский)» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 201 час, что составляет 102 часа в год для 10 класса (3 часа в неделю) и 99 часов для 11 класса (3 часа в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе», авторы Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В.. для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2021.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция: совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция: систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция: приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся в 5-9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности обучающихся, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации обучающихся 10-11 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету базовый «Английский язык» (10-11 классы)»

Профильный уровень

Реализация рабочей программы по предмету «Иностранный язык (английский)» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 368 часов, что составляет 170 часов в год для 10 класса (5 часов в неделю) и 198 часов для 11 класса (6 часов в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Звездный английский» Барановой К.М., Дули Д, Копыловой В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2023.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция: совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция: систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция: приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся в 10-11 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности обучающихся, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации обучающихся 10-11 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету профильный «Английский язык» (10 классы)»

Рабочая программа по предмету профильный «Английский язык» (11 классы)»

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (5-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Французский язык. Второй иностранный язык» разработана для воспитанниц 5-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Французский язык. Второй иностранный язык» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 338 часов (2 часа в неделю), что составляет 68 часов в год для 5-8 классов и 66 часов для 9 классов.

Данная программа разработана на основе авторской рабочей программы под редакцией Н.А. Селивановой (Селиванова Н.А. Французский язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Синяя птица». 5-9 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н.А. Селиванова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2021).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Синяя птица», авторы Э.М. Береговская, Н.А. Селиванова для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2021.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция: совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция: систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция: приобщение воспитанниц к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям воспитанниц в 5-9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на французском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц 5-9 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании французского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на французском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Французский язык» (5 - 9 классы)»

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК (10-11 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Второй иностранный (французский) язык (базовый уровень)» разработана для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, а также на основе федеральной рабочей программы воспитания.

Реализация рабочей программы по предмету «Второй иностранный (французский) язык (базовый уровень)» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 134 часа: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 66 часов (2 часа в неделю).

Данная программа разработана на основе авторской рабочей программы под редакцией Григорьевой Е.Я. (Григорьева Е.Я. Французский язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Синяя птица». 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Е.Я. Григорьева. – М.: Просвещение, 2017).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Синяя птица», авторы Е.Я. Григорьева, Е.Ю, Горбачёва, для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2022.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях французского языка, разных способах выражения мысли в родном и французском языках;
социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям франкоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям воспитанниц на уровне общего образования; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств французского языка при получении и передаче информации;
метапредметная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Задачи обучения:

формирование и совершенствование умений общаться на французском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц 10-11 классов к языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании французского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на французском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Французский язык» (10 - 11 классы)»

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (5-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Немецкий язык. Второй иностранный язык» разработана для воспитанниц 5-9 классов ФКГОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Немецкий язык. Второй иностранный язык» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 338 часов (2 часа в неделю), что составляет 68 часов в год для 5-8 классов и 66 часов для 9 классов.

Данная программа разработана на основе Примерной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Немецкий язык. Второй иностранный язык» для 5-9 классов образовательных организаций (ИСРО РАО, М.: 2022).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Горизонты», авторы М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман для 5-9 классов общеобразовательных организаций. – М. «Просвещение»-Cornelsen, 2021.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция: совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция:овладение воспитанницами знаниями о языковых явлениях немецкого языка, разных способах мысли в родном, немецком и первом иностранном языках, а также овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) иноязычного общения в соответствии с темами и коммуникативными ситуациями, отобранными для основной школы;
социокультурная компетенция: овладение воспитанницами фактами культуры и реалиями немецкоязычных стран в рамках программных тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям подростков, а также формированием у них умения достойно представлять свою страну и её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: умение выходить из трудных положений в устном и письменном общении, обусловленных дефицитом языкового и речевого опыта учащихся и необходимостью его (дефицита) преодоления;
учебно-познавательная компетенция: развитие способности и готовности пользоваться рациональными приёмами и способами самостоятельного изучения немецкого языка, поиска и извлечения на этом языке нужной информации и её переработки, общими и специальными умениями, универсальными способами деятельности, сформированными в том числе на базе родного и первого иностранного языков, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на немецком языке с учётом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц 5-9 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на немецком языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (5 - 9 классы)»

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК (10-11 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Второй иностранный (немецкий) язык» разработана для воспитанниц 10-11-х классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом cреднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Второй иностранный (немецкий) язык» для 10-11-х классов предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 134 часа (2 часа в неделю), что составляет 68 часов в год для 10 класса и 66 часов для 11 класса.

Данная программа разработана на основе Примерной рабочей программы среднего общего образования по учебному предмету «Немецкий язык. Второй иностранный язык. Базовый уровень» для 10-11 классов образовательных организаций (ИСРО РАО, М.: 2022).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Горизонты» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы М.М. Аверин, А.Е. Бажанов, С.Л. Фурманова и др.– М.: Просвещение, 2017.

На прагматическом уровне целью иноязычного образования (базовый уровень владения немецким языком) на старшей ступени общего образования провозглашено совершенствование и развитие коммуникативной компетенции воспитанниц, сформированной на предыдущих ступенях, в единстве таких её составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции:

речевая компетенция
развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письменной речи);
языковая компетенция: овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях немецкого языка, разных способах выражения мысли в родном и немецком языках;
социокультурная/межкультурная компетенция: приобщение к культуре, традициям немецкоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на старшей ступени общего образования; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств немецкого языка при получении и передаче информации;
метапредметная/учебно-познавательная компетенция: развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией в процессе овладения иностранным языком формируются ключевые универсальные учебные компетенции, включающие образовательную, ценностно-ориентационную, общекультурную, учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую и компетенцию личностного самосовершенствования.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей воспитанниц старших классов;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на немецком языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (10 - 11 классы)»

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (5-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Китайский язык. Второй иностранный язык» разработана для воспитанниц 5-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Китайский язык. Второй иностранный язык» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 338 часа (2 часа в неделю), что составляет 68 часов для классов с 5 по 8, и 66 часов для 9 классов.

Данная программа разработана с учетом авторской программы Сизовой А.А. (Китайский язык. Второй иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Время учить китайский!». 5–9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Сизова. - М.: Просвещение: 2020) и рабочей программы Рукодельниковой М.Б. (Китайский язык. Второй иностранный язык. Рабочая программа. 5-9 классы: М.Б. Рукодельникова, О. А. Салазанова, Л. С. Холкина. – М.: Вентана-Граф, 2017).

Рабочая программа ориентирована на использование в 5-х классах учебно-методического комплекта «Время учить китайский!», авторы А.А. Сизова и др. - М.: Просвещение: 2020, и в 6-9-х классах - учебно-методического комплекта М. Б. Рукодельниковой. Китайский язык (6 – 9 классы) – М.: Вентана-Граф, 2017.

Цель изучения предмета:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на китайском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц 5-9 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании китайского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на китайском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Китайский язык» (5 - 9 классы)»

КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК (10-11 КЛАССЫ)

Рабочая программа по предмету «Второй иностранный (китайский) язык» разработана для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, федеральной образовательной программой среднего общего образования.

Реализация рабочей программы по предмету «Второй иностранный (китайский) язык» предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на её освоение отводится 134 часа (2 часа в неделю), что составляет 68часов в год для 10 классов и 66 часов для 11 классов.

Данная программа разработана на основе примерной рабочей программы среднего общего образования «Китайский язык. Базовый уровень» и методического пособия для учителя к линейке А. А. Сизовой и др. (Китайский язык: второй иностранный язык: 10–11-е классы: базовый уровень: методическое пособие к предметной линии «Время учить китайский!» / А. А. Сизова, Чэнь Фу, Чжу Чжипин [и др.]. — 2-е изд., перераб. — Москва: Просвещение: People’sEducationPress, 2023).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта по китайскому языку для 10–11 классов общеобразовательных организаций линии «Время учить китайский!», предназначенного для изучения китайского языка в качестве второго иностранного языка, авторы: Сизова А.А., Чэнь Фу, Чжу Чжипин и др.

Цель изучения предмета:

совершенствование и развитие коммуникативной компетенции воспитанниц, сформированной на предыдущих ступенях, в единстве таких её составляющих, как речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная и метапредметная компетенции:
речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи);
языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях китайского языка, разных способах выражения мысли в родном и китайском языках;
социокультурная компетенция — приобщение к китайской культуре, традициям в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на старшей ступени общего образования; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств китайского языка при получении и передаче информации;
метапредметная компетенция — развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией в процессе овладения иностранным языком формируются ключевые универсальные учебные компетенции, включающие образовательную, ценностно-ориентационную, общекультурную, учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую компетенцию личностного самосовершенствования.

Задачи обучения:

формирование умений общаться на китайском языке с учетом речевых возможностей и потребностей данного возраста;
развитие личности воспитанниц, их речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации воспитанниц 5-9 классов к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании китайского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных данному возрасту и необходимых для овладения устной и письменной речью на китайском языке;
приобщение воспитанниц к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников.

Рабочая программа по предмету «Китайский язык» (10 - 11 классы)»

ПМО «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

5-9 класс

Программа по физической культуре на уровне основного общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для 5 – 9 классов общеобразовательных организаций представляет собой методически оформленную конкретизацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и раскрывает их реализацию через конкретное предметное содержание.

При создании рабочей программы учитывались потребности современного общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации. В рабочей программе отражены реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, внедрение новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс Пансиона.

На занятия по физической культуре в ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» выделяется для 5-9 классов 338 часов: по 68 учебных часов в год (34 учебных недели) в 5-8 классах и 66 учебных часов в год (33 учебные недели) в 9 классе.

Согласно базисному учебному плану Пансиона на обязательное изучение всех учебных тем программы отводится 510 часов из расчета 3 часа в неделю с 5 по 9 класс.

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» (5-7 классы)»

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» (8–9 классы)»

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» (5–9 классы)»

10-11 классы

Программа по физической культуре на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для 10 – 11 классов общеобразовательных организаций представляет собой методически оформленную конкретизацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и раскрывает их реализацию через конкретное предметное содержание.

На занятия по физической культуре в Пансионе воспитанниц выделяется для 10-11 классов 132 часа: 68 учебных часов в год (34 учебных недели) в 10 классе и 64 учебных часа в год (32 учебные недели) в 11 классе.

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» (10–11 классы)»

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (8-9 КЛАССЫ)

Рабочая программа составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, федеральной программой воспитания, Концепцией преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». В современных условиях изучению курса основ безопасности жизнедеятельности уделяется особое внимание.

Данная программа направлена на обеспечение индивидуальных потребностей обучающимися в формировании культуры безопасности жизнедеятельности, рассчитана на 67 часов, предусмотренных в Федеральном базисном(образовательном) учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации.

Обязательное изучение основ безопасности жизнедеятельности в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9классе – 33часа(1час внеделю).

Цель курса:

изучение основ безопасного существования в современном мире (противостояние опасности, ЧС природного и техногенного характера, умение оказать первую помощь).

Задачи курса:

обучение здоровому образу жизни и безопасному поведению человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества.
обучение навыкам определения, прогнозирования и принятия решений в случае возникновения потенциальной опасности; обучение использованию средств индивидуальной и коллективной защиты;
обучение навыкам оказания первой медицинской помощи.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» (8-9 классы)

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (10-11 КЛАССЫ)

Рабочая программа составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федеральной программой воспитания, Концепцией преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Программа обеспечивает ясное понимание обучающимися современных проблем безопасности и формирование у подрастающего поколения базового уровня культуры безопасного поведения; реализацию оптимального баланса межпредметных связей и их разумное взаимодополнение, способствующее формированию практических умений и навыков.

Данная программа рассчитана на 67 часов, предусмотренных в Федеральном базисном(образовательном) учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации.

Обязательное изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 33 часа (1час внеделю).

Целью изучения предмета на уровне среднего общего образования является устойчивое формирование у обучающихся уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства, что предполагает:

способность построения модели индивидуального безопасного поведения на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин, механизмов возникновения и возможных последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций, знаний и умений применять необходимые средства и приемы рационального и безопасного поведения при их проявлении;
сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного безопасного поведения в интересах безопасности личности, общества и государства;
знание и понимание роли государства и общества в решении задач обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Задачи курса:

обучение воспитанниц стратегии и тактике безопасности жизнедеятельности, обеспечивающее усвоение знаний о правах и обязанностях личности, общества и государства в области безопасности, о здоровом образе жизни, формирование умений предвидеть и распознавать опасности, грамотно действовать, используя индивидуальные и коллективные средства защиты, оказывать первую помощь, реализуя стратегию минимизации негативных последствий для собственного здоровья, благополучия других людей и среды обитания;
воспитание чувства личной сопричастности и ответственности за обеспечение индивидуальной, общественной (социальной) и государственной безопасности; четкой правовой гражданской позиции по сохранению социального мира, по правовому поведению в социальных конфликтах; ценностного отношения к жизни, к своему здоровью, здоровью людей и среде обитания;

развитие личных духовных и физических качеств: самодисциплины, самоконтроля, самооценки собственной культуры безопасного поведения и деятельности, обеспечивающих личную и общественную безопасность.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» (10-11 классы)

ПМО «ИСКУССТВО, МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА И ТЕХНОЛОГИЯ»

ТЕХНОЛОГИЯ (5-8 КЛАССЫ)

5-7 КЛАССЫ

Рабочая программа по технологии для 5-7-х классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по технологии.

За основу рабочей программы взята примерная рабочая программа по технологии: «Технология. Рабочие программы. 5-9 классы» предметная линия учебников Казакевича, В.М, Пичугиной Г.В., Семёновой Г.Ю. и др. / под ред. Казакевича В.М. М: Просвещение, 2019 г.

Реализация рабочей программы по технологии в 5-7-х классах осуществляется по трём направлениям: 1. Материальные технологии 2. Кулинария
3. Робототехника.

Основную часть содержания программы составляет деятельность обучающихся, направленная на овладение обучающимися знаний и умений в предметно-преобразующей деятельности, на создание новых ценностей, что соответствует потребностям развития общества.

Учебники:

«Технология 5 класс» Казакевич В.М, Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./под ред. Казакевича В.М., М.: Просвещение, 2019;
«Технология 6 класс» Казакевич В.М, Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./под ред. Казакевича В.М. М.: Просвещение, 2019;
«Технология 7 класс» Казакевич, В.М, Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./под ред. Казакевича В.М., М.: Просвещение, 2019;
«Технология 8-9 класс» Казакевич В.М, Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др./под ред. Казакевича В.М. М.: Просвещение, 2019;
Учебник «Технология 5 класс», под ред. С.А. Бешенкова. М.: БИНОМ, 2018;
Учебное пособие «Технология. Робототехника. 5 класс», Копосов Д.Г. М.: БИНОМ, 2018;
Учебник «Технология 6 класс», под ред. С.А. Бешенкова. М.: БИНОМ, 2018;
Учебное пособие «Технология. Робототехника. 6 класс», Копосов Д.Г. М.: БИНОМ, 2018;
Учебник «Технология 7 класс», под ред. С.А. Бешенкова. М.: БИНОМ, 2018;
Учебное пособие «Технология. Робототехника. 7 класс», Копосов Д.Г. М.: БИНОМ, 2018.

Общий учебный план образовательной организации на этапе основного общего образования отводит 35 учебных недель на изучение технологии в 5-7 классах, что составляет 210 часов по 2 ч. в неделю.

8 класс

Рабочая программа по технологии для 8 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, Федеральным Базисным учебным планом.

За основу рабочей программы взятапримерная рабочая программа и элементы УМК: Методическое пособие. Авторы-разработчики: Г.Б. Голуб, Е.Я. Коган, Е.А. Перелыгина, В.А. Прудникова / под общ. ред. проф. Е.Я. Когана. — М.: Федеральный институт развития образования, 2015; рабочая программа предметной области «Технология» основной школы (5–8 (9) классы).

Учебник: «Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций» / Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А. и др. М.: «Вентана-Граф», 2016.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе основного общего образования отводит 35 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология». Общее количество часов на изучение технологии в 8 классах – 35 часов по 1 часу в неделю.

Рабочая программа по предмету «Технология (5-8 класс)»

МУЗЫКА (5–7 КЛАССЫ)

5-6 КЛАССЫ

Рабочая программа по музыке для воспитанниц 5-6 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: «Музыка. Учебник для 5 класса. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, изд-во «Просвещение», 4-е изд., перераб., 2023 г., «Музыка. Учебник для 6 класса. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, изд-во «Просвещение», 11-е издание, 2021 г.

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 5 классе – 1 час в неделю, в 6 классе - 1 час в неделю.

Музыка – учебный предмет, освоение содержания которого направлено на:

полноценное образование и воспитание ребёнка, развитие его психики, эмоциональной и интеллектуальной сфер, творческого потенциала;
воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся;
становление системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между людьми разных эпох и народов, эффективного способа автокоммуникации;
формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к интонационно-содержательной деятельности.

В цели предмета «Музыка» входит приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через личный психологический опыт эмоционально-эстетического переживания. Осознание социальной функции музыки. Стремление понять закономерности развития музыкального искусства, условия разнообразного проявления и бытования музыки в человеческом обществе, специфики её воздействия на человека. Формирование ценностных личных предпочтений в сфере музыкального искусства. Воспитание уважительного отношения к системе культурных ценностей других людей. Приверженность парадигме сохранения и развития культурного многообразия. Формирование целостного представления о комплексе выразительных средств музыкального искусства. Освоение ключевых элементов музыкального языка, характерных для различных музыкальных стилей. Развитие общих и специальных музыкальных способностей, совершенствование в предметных умениях и навыках. Расширение культурного кругозора, накопление знаний о музыке и музыкантах, достаточное для активного, осознанного восприятия лучших образцов народного и профессионального искусства родной страны и мира, ориентации в истории развития музыкального искусства и современной музыкальной культуре.

Стратегическая цель изучения предмета «Музыка» заключается в формировании личного и коллективного опыта проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, интонационно-смысловое обобщение, содержательный анализ произведений, моделирование художественно-творческого процесса, самовыражение через творчество).

7 КЛАСС

Рабочая программа по музыке для воспитанниц 7 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по музыке: В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. В. Алеев, Т. И. Науменко 5-7 классы.

Учебным планом на изучение предмета отводится в 7 классе 1 час в неделю.

Музыка – учебный предмет, освоение содержания которого направлено на:

полноценное образование и воспитание ребёнка, развитие его психики, эмоциональной и интеллектуальной сфер, творческого потенциала;
воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся;
cтановление системы ценностей обучающихся, развитие целостного миропонимания в единстве эмоциональной и познавательной сферы;
развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсальной формы невербальной коммуникации между людьми разных эпох и народов, эффективного способа автокоммуникации;
формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к интонационно-содержательной деятельности.

Рабочая программа по предмету «Музыка» (5-7 класс)»

МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (8–9 КЛАССЫ)

8-9 КЛАССЫ

Рабочая программа по мировой художественной культуре для воспитанниц 8-9 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. За основу рабочей программы создана на основе авторской программы по мировой художественной культуре Г. И. Даниловой «Мировая художественная культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. И. Даниловой 5-9 классы».

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 8 классе – 1 час в неделю, в 9 классе – 1 час в неделю.

Мировая художественная культура – учебный предмет, освоение содержания которого направлено:

на приобщение учащихся к шедеврам мировой художественной культуры, ставшим ценнейшим достоянием человечества;
на развитие творческого потенциала личности ребенка, формирование его духовно – нравственных идеалов;
на развитие интереса учащихся к мировой художественной культуре;
на формирование потребности в различных способах творческой деятельности, активного диалога с произведениями искусства;
на установление преемственной связи всех предметов гуманитарного цикла.

В цели предмета «Мировая художественная культура» входит формирование основ художественной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; овладение культурой восприятия традиционных и современных видов искусства. Обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества. Обогащение эмоционально – духовной сферы обучающихся в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества. Разностороннее развитие растущего человека, его памяти (музыкальной, слуховой, зрительной, двигательной), творческого воображения и внимания, художественного мышления и эстетического вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности. Освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков, способов учебных действий в области различных видов традиционного и современного искусства.

Стратегическая цель изучения мировой художественной культуры - воспитание эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественно-эстетического вкуса, эмпатии и сопричастности к различным явлениям искусства и жизни.

Изучение мировой художественной культуры в основной школе (8-9 классы) закладывает необходимый фундамент для достижения перечисленных целей.

Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» (8-9 классы)

МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (10–11 КЛАССЫ)

10-11 КЛАССЫ

Рабочая программа по мировой художественной культуре для воспитанниц 10-11 классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования. Рабочая программа в 10 классе создана на основе авторской программы по мировой художественной культуре Ю. А. Солодовникова «Мировая художественная культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю. А. Солодовникова 10-11 классы».

Программа для 11 класса разработана на основе авторской программы по мировой художественной культуре Г. И. Даниловой «Мировая художественная культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. И. Даниловой 10-11 классы».

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 10 классе – 1 час в неделю, в 11 классе – 1 час в неделю. Мировая художественная культура – учебный предмет, освоение содержания которого направлено:

на приобщение учащихся к шедеврам мировой художественной культуры, ставшим ценнейшим достоянием человечества;
на развитие творческого потенциала личности ребенка, формирование его духовно – нравственных идеалов;
на развитие интереса учащихся к мировой художественной культуре;
на формирование потребности в различных способах творческой деятельности, активного диалога с произведениями искусства;
на установление преемственной связи всех предметов гуманитарного цикла.

В цели предмета «Мировая художественная культура» входит осмысление обучающимися значения искусства в культурно-историческом развитии человеческой цивилизации, понимание роли искусства в жизни и развитии общества. Обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества. Обогащение эмоционально – духовной сферы обучающихся в процессе восприятия художественных ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества. Разностороннее развитие молодого человека, его памяти (музыкальной, слуховой, зрительной, двигательной), творческого воображения и внимания, художественного мышления и эстетического вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности. Освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков, способов учебных действий в области различных видов традиционного и современного искусства.

Изучение мировой художественной культуры в основной школе (10-11 классы) закладывает необходимый фундамент для достижения перечисленных целей.

Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» (10 класс)

Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» (11 класс)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (5-7 КЛАССЫ)

5-7 КЛАССЫ

Рабочая программа по изобразительному искусству для воспитанниц 5-7-х классов ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, федеральной образовательной программой основного общего образования.

За основу рабочих программ взята авторская программа по изобразительному искусству: «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б.М. Неменского» 5-7 классы.

Учебным планом на изучение предмета отводится: в 5 классе – 1 час в неделю, в 6 классе - 1 час в неделю, в 7 классе – 1 час в неделю.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру художественно-творческую деятельность, восприятие произведений искусства и художественно-эстетическое освоение окружающей действительности.

Целью изучения предмета является развитие визуально-пространственного мышления воспитанниц как формы эмоционально-ценностного самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Важнейшими задачами являются:

формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности,
воспитание гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.

Художественное развитие воспитанниц осуществляется в процессе изучения разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. А также личного художественного творчества, в практической работе с разнообразными художественными материалами.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» (5-7 КЛАССЫ)

Подробности: Создано: 04 Сентябрь 2019

Филиал в г. Санкт-Петербурге является структурным подразделением федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации», созданного в рамках реализации Стратегии социального развития Вооруженных сил Российской Федерации в 2008 году (САЙТ ФИЛИАЛА ПАНСИОНА)

Почтовый адрес

197110, г. Санкт-Петербург

наб. Гребного канала, дом 9.

(станции метро «Новокрестовская», «Крестовский остров», «Беговая»)

на автомобиле заезд c Северной дороги

Телефон: (812) 630-32-27

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Подробности: Создано: 13 Август 2019

Уважаемые родители (законные представители)!

Воспитанницам, зачисленным в филиал ФГКОУ «МКК «Пансион воспитанниц МО РФ» в г. Санкт-Петербурге приказом Министра обороны Российской Федерации № 618, от 02 августа 2019 года необходимо прибыть в филиал Пансиона 26августа 2019 года по следующему графику: 5 классы – с 09:00 до 12.00, 6 классы – с 12.00 до 15.00, 7 классы – с 15.00 до 18:00. Телеграмма о зачислении в филиал Пансиона направляется родителям (законным представителям) воспитанниц по адресу, указанному в заявлении.

Зачисленным воспитанницам по прибытии в филиал Пансиона необходимо при себе иметь следующие документы:

- оригинал личного дела (из школы);

- документ, удостоверяющий личность воспитанницы: паспорт, для тех, кому исполнилось 14 лет, свидетельство о рождении, для тех, кому нет 14 лет (свидетельство о рождении, с указанием гражданства РФ обоих родителей);

- копии паспорта или свидетельства о рождении воспитанницы - 4 экз.;

- загранпаспорт воспитанницы (при наличии);

- копии паспорта одного из родителей (страницы с фотографией и со штампом регистрации по месту жительства, где зарегистрирован и ребенок) - 4 экз.;

- заверенные нотариусом документы, дающие право на посещение воспитанницы доверенными лицами;

- справки с места службы (с указанием календарной и льготной/общей выслуги, занимаемой должности) и работы родителей, выданные в августе 2019 года;

- справки из военкомата родителей - военнослужащих запаса (с указанием: звания, календарной и льготной/общей выслуги и пенсионер или офицер запаса), а также справки с места работы, если продолжают трудиться, выданные в августе 2019 года;

- медицинский страховой полис;

- сертификат прививок или карту профилактических прививок (форма № 63);

- медицинскую справку о контактах (справка действительна в течение 3 дней);

- скриншот из «Личного кабинета» родителя (законного представителя), на чье имя зарегистрирован телефонный номер ребенка, подтверждающий подключение услуги «Родительский контроль».

Подробности: Создано: 11 Июнь 2019

Уважаемые родители кандидатов!

До утверждения списков Центральной приемной комиссией члены приемной комиссии информацию о допуске к вступительным испытаниям не предоставляют.

После утверждения Центральной приемной комиссией списков кандидатов, допущенных к сдаче конкурсных вступительных испытаний, в период с 20 по 27 июня на адрес проживания родителей (законных представителей), указанный в заявлении, отправляется извещение (телеграмма) с указанием города и даты проведения конкурсных вступительных испытаний. Явиться на экзамены необходимо согласно указанной дате и времени, без опозданий.

В ходе конкурсных вступительных испытаний в период с 1 по 15 июля 2019 года проводятся:

определение психологической готовности кандидатов к обучению;
определение уровня физической подготовленности;
предметное тестирование по русскому языку, математике и иностранному языку. Время на выполнение тестов по русскому языку и математике – по 40 минут, по иностранному языку - 30 минут);
собеседование.

Иметь при себе школьные письменные принадлежности (2-3 шариковые ручки с синей пастой, линейку, простой карандаш).

В соответствии с приказом МО РФ от 30 октября 2004 г. N 352 «Об утверждении наставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкальных кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации» для выполнения физического упражнения дается одна попытка (кроме гимнастических упражнений на снарядах). Выполнение физических упражнений в целях улучшения полученной оценки не допускается (статья 277).

Важно! Оценка «неудовлетворительно» за бег на 1 км ставится в случае, если кандидат не выполнил норматив по бегу на дистанцию 1 км или сошел с дистанции.

В период вступительных испытаний проводится проверка представленных оригиналов медицинских документов.

Кандидаты на вступительные испытания обязаны привезти:

1. оригинал амбулаторной карты (в случае утери истории развития ребенка кандидат представляет Акт исследования состояния здоровья по установленной форме, заверенный печатью медицинской организации);

2. копию Личной карты обучающегося (Личное дело) со школы с отметкой о переводе в 5 (6,7) класс.

3. заверенные копии грамот и дипломов, полученных кандидатом в конце учебного года (по желанию).

4. заверенные нотариально копии государственных наград родителей

(если они имеются и не были вложены в Личное дело кандидата!).

Увеличивается количество дней на вступительные испытания в Москве, Санкт-Петербурге, Ростовской области (п.Рассвет), Екатеринбурге в связи с большим количеством желающих проходить вступительные испытания в этих местах. Кандидаты на эти два (три, четыре) дня распределены равномерно, поэтому явиться на экзамены необходимо согласно указанной в телеграмме дате и времени, без опозданий.

Место проведения вступительных испытаний в каждом из городов указано в таблице, по мере поступления информации с регионов информация будет обновляться:

*Город*	*Дата экзамена*	*Место проведения*
Москва*	01.07 (1,2 группа) 02.07 (2,1 группа) 03.07 (3,4 группа) 04.07 (4,3 группа)	ул. Поликарпова, д.21 (регистрация КПП №2)
Санкт-Петербург*	03.07 (1,2 группа) 04.07 (2,1 группа)	проспект Московский, д.17 Санкт-Петербургское суворовское военное училище
Екатеринбург*	09.07 (1 группа) 10.07 (2 группа)	ул. Первомайская, д.88 Екатеринбургское суворовское военное училище
Самара	09.07	ул. Стара Загора, д. 143 а, универсальный спортивный комплекс "Стара Загора", филиал ЦСКА
Уфа	02.07	бульвар Тухвата Янаби, 49/4, Лицей № 68
Калининград	04.07	Спортивный центр (морской и физической подготовки) филиала Фау МО РФ ЦСКА ул. Рокоссовского, д.20
Ростовская область п. Рассвет*	02.07 (1 группа) 03.07 (2 группа) 04.07 (3 группа) 05.07 (4 группа)	ул. Институтская, д.4 Аксайский казачий кадетский корпус
Владивосток	10.07	Камский переулок, д.6 Филиал НВМУ (Владивостокское президентское кадетское училище)
Хабаровск	08.07	ул. Луганская, 9, войсковая часть 11666
Чита	10.07	г. Чита, военный городок № 61, ул. Кайдаловская, д. 24, манеж спортивного комплекса, филиал ЦСКА
Новосибирск	12.07	г. Новосибирск, ул. Красный проспект, д.63 (Гарнизонный Дом офицеров)
Москва (резервный день**)	15.07	ул. Поликарпова, д.21 (регистрация КПП №2)
Санкт-Петербург (резервный день**)	15.07	проспект Московский, д.17 Санкт-Петербургское суворовское военное училище

* день и время прибытия на вступительные испытания будут указаны в телеграмме (прием вступительных испытаний рассчитан на несколько потоков).

** резервный день сдачи конкурсных вступительных 15 июля в Москве и Санкт-Петербурге редназначен для кандидатов, кто не смог приехать на вступительные испытания в день, указанный в телеграмме.

В случае изменения места сдачи вступительных испытаний, родители (законные представители) обязаны в период с 22 по 26 июня 2019 г. (включительно) прислать заявление на факс 8(495)946-03-04 или электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., указав город (из перечисленных в таблице, см.выше).

Повторные телеграммы в этом случае не отправляются. Родителям (законным представителям), которые прислали заявления на перенос вступительных испытаний на другой город, необходимо перезвонить 27-28 июня 2019 г. по телефону приемной комиссии 8(495)946-03-95 для уточнения информации.

В Москве и Санкт-Петербурге вступительные испытания будут проходить в два дня: в один из двух дней девочки будут сдавать вступительные испытания по предметам и психологическое тестирование; в другой день - медицинское освидетельствование, получение допуска от врача-педиатра, сдача нормативов (информация будет указана в телеграмме).

На вступительные испытания по предметам и психологическому тестированию кандидаты приезжают в повседневной одежде.

На вступительные испытания по определению физической подготовленности кандидатов девочки приезжают в опрятной спортивной форме (шорты, майка, футболка, спортивный костюм, кеды, кроссовки, головной убор), соответствующие погодным условиям.

В Москве и Санкт-Петербурге 15 июля вступительные испытания будут проходить в следующем порядке: в первой половине дня (до обеда) девочки будут сдавать вступительные испытания по предметам и психологическое тестирование; во второй половине дня (после обеда) – медицинское освидетельствование, получение допуска от врача-педиатра, сдача нормативов.

В регионах вступительные испытания будут проходить в следующем порядке: в первой половине дня (до обеда) девочки будут сдавать вступительные испытания по предметам и психологическое тестирование; во второй половине дня (после обеда) – медицинское освидетельствование, получение допуска от врача-педиатра, сдача нормативов.

При сдаче вступительных испытаний в регионах – иметь при себе спортивную форму, соответствующую погодным условиям (шорты, майка, футболка, спортивный костюм, кеды, кроссовки, головной убор).

Результаты конкурсных вступительных испытаний по общеобразовательным предметам и психологическому тестированию апелляции не подлежат.

Приказ Министра обороны Российской Федерации о зачислении кандидатов в ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц МО РФ» и филиал в г. Санкт-Петербурге будет размещен на официальном сайте Министерства обороны Российской Федерации в первых числах августа 2019 г., на сайте Пансиона воспитанниц МО РФ ПОСЛЕ публикации его на портале МО РФ.

Если ребенок не попал в приказ о зачислении, информацию о результатах вступительных испытаний можно узнать по телефону приемной комиссии 8(495) 946-03-95, назвав паспортные данные одного из родителей (законного представителя), ПОСЛЕ публикации приказа.

Подробности: Создано: 08 Март 2019

В рамках методической работы в на 10 курсе Пансиона воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации состоялось мероприятие «Тебе все песни посвящаем»

Uncategorised

Рабочие программы по предметам

Филиал Пансиона в г. Санкт-Петербурге

Филиал Пансиона в г.Санкт-Петербурге

Дополнительная информация для родителей (законных представителей) кандидатов

Методическая работа

Подкатегории

О Пансионе

Пресс-служба

Учебный процесс

Инновационная и научно-методическая деятельность

Виртуальный музей

Библиотека

Справочная информация

Информационные ресурсы

Переход на ФГОС ООО

Архив новостей

Заявка-Регистрация

Информация для родителей

Информация для поступающих - 2022

Вопрос-ответ